Reflectati asupra modului in care punctul central al acestui modul v-a ajutat sa va planificati si sa va creati unitatea de invatare.
1. Cum pot intrebarile de generare a proiectelor sa contribuie la sustinerea modului de invatare a elevilor mei?
2. Cum imi pot planifica evaluarea continua centrata pe elev?
1.Cred ca aceste intrebari ii vor motiva pe elevi sa descopere continutul unei unitati de invatare.Vor putea face conexiunea cu lumea inconjuratoare si vor observa ca notiunile pe care si le vor insusi se pot aplica si in viata lor proprie.
RăspundețiȘtergere2.Prin diverse metode de evaluare, prin comunicare permanenta cu elevul privind cunostintele acumulate pe parcursul unitatii.
1. In functie de intrebarile de generare a proiectelor se poate contura traseul pe care elevii trebuie sa il parcurga.
RăspundețiȘtergere2.Proiectare evaluarii continue centrata pe elev se poate realiza in urma evaluarii initiale,urmarindu-se diferentierea acesteia si implicarea elevilor in autoevaluare si in evaluarea colegilor.
1.Intrebarile de generare a proiectelor ghideaza elevii spre teme de interes din activitatea lor zilnica sau din lumea lor si trezesc curiozitatea pentru invatare. Elevii stiu inca de la inceputul activitatii domeniul de interes si, pe baza cunostintelor deja acumulate isi construiesc propria invatare.Aceste intrebari au rol de captare si de mentinere a interesului si de aceea, formularea lor este foarte importanta.
RăspundețiȘtergere2. Evaluarea continua centrata pe elev utilizeaza strategii bazate pe metode noi, moderne, interesante care propun itemi atractivi, dar care sa dovedeasca gradul de cunostinte al elevilor, reprezentand un feed-back util pentru profesor.
1.Aceste intrebari de generare a proiectelor imi pot forma traseul pe care trebuie sa merg pentru conturarea obiectivelor fundamentale in realizarea acestuia.
RăspundețiȘtergere2.Evaluarea continua centrata pe elev se poate planifica dupa o evaluarea initiala .
-
1.Print-o corecta stabilire a acestora, prin subordonare de la general la particular, intrebarile organizeaza modul de invatare a elevilor.
RăspundețiȘtergere2. Evaluarea continua se poate planifica tinand cont de ceea ce trebuie parcurs de catre elevi pe fiecare etapa a proiectului, pentru ca acesta sa poata trece la pasul urmator.
1.Intrebarile de generare a proiectelor ii vor face pe elevi sa doreasca sa afle cat mai multe cunostinte legate de aceasta metoda de invatare.
RăspundețiȘtergere2.Evaluarea va fi continua utilizand diferite instrumente:chestionare, jurnal digital, discutii etc.
1.Aceste intrebari contribuie la sustinerea modului de invatare a elevilor prin faptul ca acestia vor fi intr-o continua descoperire si cunoastere.
RăspundețiȘtergere2.Imi pot planifica evaluarea continua centrata pe elev prin gasirea celor mai relevante mijloace de evaluare.
1 Intrebarile generale prin formularea lor pot contribui esential la sustinerea modului de invatare a elevilor mei .
RăspundețiȘtergere2.Evaluarea continua centrata pe elev este o prioritate care depisteaza nevoile lui.
Intrebarile de generare a proiectelor contribuie la motivarea elevilor in pregatirea lor.
RăspundețiȘtergere2Evaluarea centrata pe elev se face dupa evaluarea initiala.
1.Intrebarile de generare a proiectelor pot contribui la sustinerea modulului de invatare a elevilor prin prisma faptului ca elevii isi pot reaminti informatii doar raspunzand la o intrebare cheie,oferind raspunsuri neasteptate care pot face trimitare la alte cunostinte dobandite la alte materii.
RăspundețiȘtergere2.Evaluarea continua o pot planifica stabilind criterii clare de la inceput si utilizand metode de evaluare pe parcursul unitatii de evaluare
1. Elevii inteleg clar ceea ce au de facut, in functie de capacitatea lor de sintetizare a mesajului, stiu ceea ce trebuie sa faca in mod corect si care va fi contributia personala in cadrul proiectului.
RăspundețiȘtergere2. Evaluarea continua centrata pe elev se bazeaza pe metode moderne: chestionaredeosebiri de autoevaluare, jurnal, completarea unor diagrame de asemanari si trebuie sa dovedeasca gradul de implicare al elevului si implicarea sa in proiect.
1. genereaza conexiunea intre discipline si viata reala.
RăspundețiȘtergere2.Evaluarea continua centrata pe elev monitorizeaza progresul da posubilitatea demonstrarii intelegerii.
Daca intrebarile de generare a proiectelor sunt corect alese si corect fofmulate,este posibil ca elevul sa devina mai increzator in puterile sale,mai independent.Cu siguranta va avea rezultate mai bune.
RăspundețiȘtergere2.Dupa oevaluare initiala minutios pregatita,tinand cont si de particularitatile individuale ale elevilor.
1.Intrebarile de generare a proiectelor cred ca pot starni interesul pentru cunoastere al elevilor numai cu conditia sa fie bine formulate
RăspundețiȘtergere2.Evaiuarea continuua centrata pe elev se poate desfasura numai printr-un feed-bach continuu.